allant notamment dans le sens d'une prise en compte de la diversité, elle dénonce la persistance de nombreux stéréotypes.
Ce rapport pose la question de la conception des manuels scolaires, laissée à la charge des éditeurs qui ont pour seule prescription le programme scolaire établi par le ministère de l'Éducation nationale. Une fois le manuel conçu, aucune habilitation n'est nécessaire pour le commercialiser. Le choix des manuels utilisés par les élèves revient ensuite aux enseignants.
> Télécharger le rapport intégral

Pour aller plus loin
> Délibération relative à l’élimination dans les manuels scolaires des stéréotypes susceptibles d’alimenter les discriminations n° 2008-218 du 27/10/2008
> Etude des manuels scolaires portant sur le traitement de l’éducation à la consommation et à la santé

Nouveau "Kit Célestin" d’éducation à la sécurité domestique
Destiné aux enseignants des grandes sections maternelles et des CP-CE1, le nouveau « Kit Célestin » se veut compléter les moyens dont disposent les enseignants en éducation à la sécurité domestique et prévention des risques chez les jeunes enfants. Il comprend un cédérom incluant le livret du maître, un DVD avec une série de 24 dessins animés, diffusés sur France 3, qui met en scène le petit fantôme Célestin autour des risques de la vie courante, et un tryptique amovible représentant la maison de Lucas et s’accompagnant de 6 pictogrammes des dangers.

Ce kit pédagogique est diffusé par l’Association de défense, d’éducation et d’information du consommateur (Adéic), organisation nationale agréée de consommateurs.
> Présentation et évaluation dans la Pédagothèque de l’INC

En savoir plus
> http://adeic.asso.fr/spip/spip.php?article90

Education numérique et prévention des risques pour les enfants internautes : "Questions de parents"
"Action innocence", ONG fondée en 1999 et reconnue d'intérêt général, a pour mission de préserver la dignité et l'intégrité des enfants sur Internet. Elle intervient par des campagnes d'information, et des actions de prévention dans les établissements scolaires.

A partir du mois d'octobre, avec le concours de nombreux sites Internet, elle lance une campagne d'éducation numérique sur Internet, "Questions de parents". La cyberdépendance, le contrôle parental sur les ordinateurs, l'impact des images choquantes, le signalement d'un site illicite...de courtes vidéos sont diffusées sur les sites partenaires pour aider les parents dans leur tâche éducative, en apportant des réponses simples et pragmatiques, présentées par des personnalités et des experts.
> http://www.actioninnocence.org/france/webcast.asp

Francophonie et éducation à la consommation durable
C’est le thème d’un atelier organisé par le Programme des Nations Unies pour l’Environnement

(UNEP/UNESCO), sur la consommation durable dans les pays africains de la francophonie. Il a permis d’aborder les questions suivantes : Quels sont les enjeux liés à la consommation durable [responsable, saine, accessible et équitable] et à l’éducation des jeunes adultes de la classe moyenne en Afrique ? Quelles sont les expériences directes ou indirectes d’éducation à la consommation durable dans les pays de francophonie ? Est un échange de perspectives et des projets pilotes possible entre organisations environnementales, organisation de consommateurs et écoles de l’espace francophone en Afrique ?

Le but de ce travail fût de faire dialoguer les participants autour des enjeux liés à l'adoption de modes de consommation plus durables dans les pays africains et de partager des expériences d'éducation dans une perspective africaine et plus largement de relation Nord-Sud.

L'atelier a également permis de présenter l'outil de communication sur la Consommation durable : Youthxchange kit. YXC est un outil pédagogique qui fournit aux enseignants les moyens de clarifier la notion de développement durable et de Consommation Durable ( de QUOI s'agit-il ?), d'ouvrir un débat sur la façon de traiter ces enjeux dans notre vie quotidienne, et dans le cadre de n'importe quel programme pédagogique ( POURQUOI la Consommation Durable est-elle importante ?) montrant, avec des exemples concrets, ce qui a été fait et ce qui pourrait l'être pour aller vers le 'durable' ( COMMENT faire pour que nos modes de vie soient individuellement et collectivement plus durables ?).